このような生徒の場合は、10分間フルに使って、書き方そのものを教える。「まず、第一段落は……と書いてね。……」というように手取り足取り指導。生徒にはメモを取らせてそれを写すような感じです。字数は短くてよく、とにかく先生の言った通り書けていればよいということで進める。それでも書けない時、何かの事情で休んだ時は、ため込まず、持ち越さないで次に進める。
最終更新日 : 2021/04/14
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- 目標字数か内容か。四月から中学生になる男の子。毎回がんばって項目を入れて目標字数を書いて提出をしてくれている。いつもそのことは褒めている。ただ、目標字数を書くために同じ内容の文章や言葉が繰り返されているのが気になる。推敲していくと字数は大きく減りそうな内容。どのように指導をしていけばよいか。
- 予習シート（構成用紙）がない課題について。
- 幼稚園の生徒さんの指導について、どのようにすればよいか。
- 幼稚園の生徒はいつから自分で書くようにすればよいか。
- 幼稚園児の表記について。表記など注意をしたほうがいいのか。句読点がいっさいなく、文字がすべて続けて書いてある。文の終わりの「。」くらいは指導した方がいいのか。（日記をつけているそうで、文を書くことは楽しく苦にならないお子さんのよう。）
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